UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "SABANETA": EL CALENTAMIENTO GLOBAL

martes, 21 de septiembre de 2010

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

ESTE VIDEO NOS LLEVA A PENSAR Y REFLEXIONAR. ¿SERÁ CIERTO QUE SOMOS LA RAZA SUPERIOR? SI SOMOS CAPACES DE AUTO DESTRUIRNOS POR NUESTRA INSENSATEZ E ALLÍ EL GRAN DILEMA...

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¿QUIENES SOMOS?

No soy ni somos lo que la sociedad piensa, lo que la moda dicta, aún menos lo que otros esperan de ti y de mí, lo que las pasarelas dicen “vestir”, no somos parte de un número. Somos una razón individual que contribuye al fin que tanto nosotros, como el destino y Dios, tiene escrito y ya está sucediendo. Lo que decimos ser, por ejemplo agradables, cariñosos, celosos, modestos, abusivos, pedantes, enérgicos, honestos, fieles, proactivos, etc.; solo vienen a ser parte de las cosas que adquirimos con el tiempo, esto influye el temperamento, la madurez, incluso las causas y consecuencias de nuestros actos.

Pero un pueblo no puede sentirse con ese derecho si no es formado para apoderarse, para ser independiente, libre, soberano. Hay que quitarle las vendas de los ojos, y para ello existe la mejor herramienta como lo es la EDUCACIÓN. De allí que la nueva ley de educación va de la mano con la Carta Magna y dibuja ese modelo de hombre y de mujer nueva que debe parir la patria en vida.

SEMBLANZA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "SABANETA"

Nace como institución educativa en el año 1986 en la población de Sabaneta en el estado Barinas, para el momento de su creación contaba con apenas 4 secciones repartidas entre las escuelas Bachiller Elias Cordero y Julián Pino, debido al crecimiento vertiginoso que ha venido sufriendo el Municipio Alberto A. Torrealba aquella que nació como una pequeña institución educativa hoy con sede propia y a pesar de su limitaciones en cuanto a planta física cuenta con un poco más de 1200 alumnos y una plantilla de docentes de 108 profesionales de la mas alta calidad intelectual al servicio de una sociedad cada día mas habida de compromiso para la construccion de la patria soñada por nuestros libertadores

EDUCACIÓN Y SOBERANIA

El preámbulo constitucional describe esos valores fundamentales rescatando los valores de independencia, de integridad territorial, justicia, paz, entre otros, que trazan las pinceladas de ese hermoso boceto llamado soberanía.

PREÁMBULO

“El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los precursores y forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna; promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad;…”

EL PREÁNBULO DE LA CONSTITUCIÓN NOS DA EL MODELO DE HOMBRE Y MUJER NUEVA QUE SE QUIERE CONSTRUIR. EL ARTÍCULO TRES DE LA CONSTITUCIÓN NOS DICE QUE CON TRABAJO Y EDUCACIÓN SE CONSTRUYE ESTE NUEVO Y NUEVA CIUDADANA.

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III.- IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Nombre: Unidad educativa Nacional “Sabaneta”

Dependencia: Nacional

Código: 00023667N

IV.- DIAGNOSTICO GENERAL DE LA REALIDAD ESCUELA - COMUNIDAD

La Unidad Educativa Nacional “Sabaneta” atiende la necesidad educativa de los niños, niñas y adolescentes habitantes del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del Estado Barinas, especialmente los provenientes de los sectores El Samán y El Rosario las cuales concentran la mayor demanda, representando en promedio un 80% de la matricula de estudiantes de la institución por tal razón se toma como la población objeto de estudio para el diagnóstico socio económico que permita conocer y caracterizar la problemática existente en la comunidad.

Los habitantes que conforman las comunidades antes mencionadas en su mayoría son provenientes de estratos humildes de la sociedad cuyos ingresos económicos provienen del jefe de familia, por lo general obreros asalariados que devengan sueldos mínimos, en algunos casos encontramos familias de la llamada clase media en donde el jefe de familia es profesional con estudios superiores y de ingresos de hasta dos sueldos mínimos. En cuanto a la preparación educativa de los individuos que conforman estas populosos sectores estaríamos hablando de un 10% con estudios a nivel medio y profesional, mientras un 30% han alcanzado el bachillerato completo y un 20% comenzaron estudios de bachillerato y no lo culminaron, teniendo aproximadamente un 35% de la población con estudios de primaria completa o incompleta, el nivel de analfabetismo todavía es alto estimándose el 5% , los datos descritos pertenecen a estudios recientes realizados por el concejo comunal de la sector.

En cuanto a la población joven manifiestan querer cursar sus estudios de bachillerato en nuestra institución por lo que se considera que la matricula estudiantil del plantel año a año se irá incrementando haciéndose necesario tomar las previsiones a fin de atender la demanda educativa de la comunidad.

DIAGNOSTICO DEL PLANTEL:

RESEÑA HISTÓRICA

DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “SABANETA”

Sabaneta es una ciudad que cuenta en la actualidad con 40.000 habitantes aproximadamente; siendo la capital del Municipio A.A.T del estado Barinas. Esta institución, Unidad Educativa Nacional Sabaneta, presenta las siguientes coordenadas UTM:

Latitud 8.75667°
Longitud -69.9373°

Altitud: 147 m.s.n.m.

Al norte: 96º81´92¨

Al sur: 30º70´05¨ Con una extensión de terreno de 2,05 ha teniendo como limite actualmente

Norte: calle 03

Sur: Urbanización el Pilar

Este: Complejo Deportivo Tito Salas

Oeste: Urbanización El Rosario

En el año escolar de 1984-1985, nuestro municipio mantiene un crecimiento poblacional que trae consigo necesidades educativas en la comunidad, por esta razón se apertura (4) secciones de séptimo grado, (2) funcionaron como creaciones en la escuela Básica “Julián Pino”, y las otras (2) creaciones funcionaban en la escuela Básica “Bachiller Elías Cordero Uzcategui”, siendo los directores, de esas secciones, los mismos de cada escuela. En el año escolar 1985-1986, se unen estas cuatro secciones, en la estructura física donde funcionaba el ciclo combinado del “Nicolás Antonio Pulido” quienes a su vez se mudan a una nueva sede. Ya establecida en esta sede, el número de estudiantes se incrementan e igualmente el numero de secciones hasta el 8vo grado, en este incremento se elevan las secciones a doce (12) distribuidas de la siguiente manera ocho (8) secciones de séptimo grado y cuatro (4) de octavo grado. Además de una plantilla de treinta y cinco (35) docentes y cuatro (04) obreros.

También en este año escolar se le otorga el nombre oficial a la institución siendo este: escuela básica “Sabaneta”, que fue el nombre presentado ante la zona educativa y el ministerio de educación y deportes, además le fue asignado su código como escuela básica (05007934960), siendo su primer director el profesor Argenis Barazarte.

En el año escolar 1986-1987, asume la dirección de la institución la profesora: Iraida Silva De Cestari, la institución sigue creciendo debido a la demanda de estudiantes que surge en el municipio, manteniéndose esta directora hasta el año escolar 1987-1988.

En el año escolar 1988-1989, es el profesor Cristóbal Del Pilar Araujo quien se encarga de tomar las riendas de la institución, prosiguiendo así el incremento de estudiantes. El profesor Cristóbal Araujo por razones de salud se separa de su cargo en el mes de Diciembre del año escolar 2000-2001, para este periodo se encarga de la dirección la profesora: María Isabel Yulice Briseño, quien ejerce el cargo hasta enero del 2002, que es cuando le otorgan la jubilación al profesor Cristóbal Araujo, asumiendo la dirección el Licenciado: Luis Castillo quien era Sub-director culminando su gestión en el año escolar 2006-2007, posteriormente toma posesión el Lic. Germán Morales quien actualmente ocupa el cargo de director

En el año escolar 2005-2006, la institución cambia su nombre a Unidad Educativa Nacional “Sabaneta”, puesto que se apertura por primera vez el primer año de ciencias (4to Año), incrementándose el numero de secciones de treinta (30) a treinta y seis (36). Luego en el año 2006-2007, la institución incrementa nuevamente el número de secciones a cuarenta y siete (47) establecidas en catorce (14) de primer año, once (11) de segundo año, nueve de tercer año (09), siete (07) de cuarto año y seis (06) de quinto año.

Adicional a todo esto, esta institución pasa a formar parte del nuevo paradigma educativo de liceos bolivarianos. En este sentido a través del Liceo Bolivariano y su articulación al sector empresarial, público y privado, se promoverá en la formación de los jóvenes, el aprendizaje concreto y real desde su lugar, y la participación empresarial, pequeña, mediana o grande en la formación para el desarrollo endógeno, así como el de la participación de otras formas de producción de la economía social y de la organización de cooperativas u otras que impliquen la acción de las familias en la educación.

MISIÓN.

Egresar Adolecentes y Jóvenes formados con valores democráticos, holísticos, humanistas y sociales preparados para el desarrollo de la nueva república de Venezuela

Desarrollar, consolidar y proyectar la formación socio-educativa en el Liceo Bolivariano “Sabaneta”, formar recursos humanos del más alto nivel académico para el desarrollo endógeno local, regional y nacional; que generen propuestas sociales y educativas pertinentes creativas e innovadoras

VISIÓN.

Formar ciudadanos integrales y productivos con una visión holística y humanística basados en la producción endógena dentro de la comunidad y sociedad en general. Consolidarse como una institución cohesionada y cohesionadora del pensamiento bolivariano para la formación del recurso humano del más alto nivel científico, académico y social para la consolidación de la república socialista.

VALORES

Esta unidad educativa se orienta por los valores que definen a la educación Bolivariana como un ente para el desarrollo humano, dentro del contexto liberador en especial lo relativo a la excelencia académica, la ética, la cohesión grupal, la pertinencia social, la cooperación, la innovación, la productividad, la racionalidad en el uso de los recursos, la integración, la autonomía, la congestión, el trabajo en equipo, la responsabilidad y la honestidad

ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SABANETA

*DIRECCIÓN

*SUBDIRECCIÓNES

***PEDAGÓGICA
***ADMINISTRATIVA

*DEPARTAMENTO DE CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACIÓN

*SOCIEDAD DE PADRES Y REPRESENTANTES

***JEFES DE SECCIONALES

*COORDINACIONES

*** DEFENSORIA EDUCATIVA

*** CONTRALORIA ESCOLAR

** COORD. BIENESTAR ESTUDIANTIL

**COORD. DE AMBIENTE
**COORD. D. ENDOGENO
**COORD. PAEB
**COORD. DE CULTURA
**COORD. DE AREA

**COORD. DE SALUD Y VIDA

**COORD. PERIODICO ESCOLAR

**COORD. ARTES ESCENICAS

**COORD. DANZAS

**COORD. TEATRO
**DOCENTES
**ALUMNOS

**PERSONAL OBRERO

**COMUNIDAD EN GENERAL

#######INFORMACION DE INTERÉS######

PEIC DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONA "SABANETA"

Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) realizado, a la luz de las opciones que éste hace, una transposición a nuestra realidad peculiar. Por un lado, hemos procurado asumir objetivos que son prioritarios y comunes a todo Plantel Educativo bajo la filosofía de la educación bolivariana, por otro, hemos tenido muy en cuenta la realidad de nuestra Comunidad Educativa, para desde ahí y siempre en referencia a un marco teórico muy concreto, realizar una planificación que responda a metas comunes nacionales, regionales y locales

Latitud: 8.75667° Longitud: -69.9373°